“科技小院不僅鍛煉了我們的學生，培養(yǎng)了農(nóng)技人才，有些地方的組織部門，也開始把干部培訓放在了這里?！?月2日下午，全國人大代表、中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學教授張福鎖在中國農(nóng)業(yè)大學主樓會議室，接受記者集體采訪時表示，目前科技小院已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要搖籃。

對于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專家學者來說，如今“科技小院”早已不是陌生概念。繼去年“科技小院”首次寫入中央一號文件中之后，近期發(fā)布的2025年中央一號文件《中共中央 國務院關(guān)于進一步深化農(nóng)村改革 扎實推進鄉(xiāng)村全面振興的意見》中，再次明確提出“支持科技小院扎根農(nóng)村助農(nóng)惠農(nóng)”。連續(xù)兩年被寫入中央一號文件，表明科技小院已經(jīng)從基層實踐上升為國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手。

張福鎖院士（中）在云南古生村指導學生和當?shù)卮迕耖_展農(nóng)業(yè)綠色生產(chǎn)實踐（受訪者供圖）

2009年，中國農(nóng)業(yè)大學張福鎖院士團隊在河北曲周縣建立了全國第一個科技小院，經(jīng)過十余年的實踐發(fā)展，目前科技小院已在全國31個省市、自治區(qū)落地生根?！敖逃⒖萍假x能、人才驅(qū)動”，科技小院通過將高校教育資源與農(nóng)村實際需求相結(jié)合，為中國式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化揭開新的篇章。

就在召開記者會的三天前，2月27日下午，張福鎖剛剛在海南省三亞市大茅遠洋生態(tài)村，為三亞大茅村科技小院舉行揭牌儀式。據(jù)介紹，該科技小院首批將有10名研究生和3位指導老師入駐，接下來的最少200天，這些學生將在村里和當?shù)乩习傩胀酝⊥瑒趧?，探索熱帶特色高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展路徑，同時幫助當?shù)乩习傩諏崿F(xiàn)增產(chǎn)增收。

“一頭連著大學課堂，一頭連著田間地頭?！睆埜ｆi表示，科技小院模式打破了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科研與生產(chǎn)脫節(jié)的困境，構(gòu)建了“政產(chǎn)學研用”一體化的人才培養(yǎng)機制。

2022年7月份，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國科協(xié)三部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于支持建設一批科技小院的通知》，引導廣大研究生在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)。據(jù)張福鎖院士介紹，目前科技小院不僅吸引大量國內(nèi)農(nóng)業(yè)院校的學子投身其中，還吸引到了部分“一帶一路”沿線國家的年輕人前來學習，學成后再回到自己國家進行本土化推廣。

“農(nóng)業(yè)人才依然是鄉(xiāng)村振興當前最急迫的需求，所以我希望能夠借鑒科技小院的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)出一代年輕朝氣、綜合素質(zhì)較高的鄉(xiāng)村振興人才?！睆埜ｆi表示。

張福鎖同時還指出，由于鄉(xiāng)村工作環(huán)境艱苦、職業(yè)發(fā)展路徑模糊、社會認可度低等問題，嚴重削弱人才扎根意愿。對此，他建議，要進一步完善科技小院的人才激勵機制，以特殊人才政策、選調(diào)生等方式，留住駐村研究生，做到“入學有編，畢業(yè)有崗”，為農(nóng)業(yè)強國建設培養(yǎng)更多行業(yè)領(lǐng)軍人才。

（2025年3月6日《法制文萃報》記者 彭飛）