■第77集團軍某旅特戰(zhàn)四連指導(dǎo)員 尹洪川

實話說，當(dāng)看到新修建的旅史長廊投入使用時，我就下定決心要把今年主題教育第一課放在那里講?？墒?，真正開始備課時，我才發(fā)現(xiàn)其難度遠遠超出預(yù)期。

難，主要因為“缺米煮飯”。一方面，我希望把旅隊歷史上的戰(zhàn)史戰(zhàn)例戰(zhàn)將講出來，激勵戰(zhàn)士們賡續(xù)傳統(tǒng)、建功崗位；可另一方面，我在旅史長廊轉(zhuǎn)了好幾圈，發(fā)現(xiàn)這支組建時間并不算長的新質(zhì)作戰(zhàn)力量，旅史長廊主要講述的是近年來的建設(shè)成就。

其實這也難怪，我所在的第77集團軍某旅，屬于新調(diào)整組建的部隊，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭洗禮，沒有被授予榮譽稱號的連隊，也沒有全軍叫得響的先進典型……這些情況讓我一時感覺備課無從下手。

我不由羨慕起那些有著厚重歷史的兄弟部隊。就說友鄰單位吧，其前身部隊曾在革命戰(zhàn)爭時期孕育形成了“蓮花一支槍”精神。當(dāng)一名指導(dǎo)員在掛滿榮譽的連史館，講述起自己所在部隊歷史上走出3位獨臂將軍的故事時，很難不讓人熱血沸騰。

我也曾和諸如陸航、電抗等新質(zhì)作戰(zhàn)力量部隊的戰(zhàn)友們聊過這個問題，大家或多或少都感同身受。他們建議我從厚重的黨史軍史里尋找素材，可我始終覺得自己單位的身邊人身邊事更能引起官兵共鳴。

一籌莫展之際，無意間翻開的一本歷史傳記啟發(fā)了我。這本書的扉頁寫道：“緬懷歷史的意義在于創(chuàng)造歷史。”我頓時恍然大悟，是我自己對光榮歷史故事的理解片面狹隘了。當(dāng)一部旅史通篇記錄著當(dāng)代史，也就同時意味著每名當(dāng)代官兵都正在創(chuàng)造著旅史。從這個角度想，這些創(chuàng)造歷史的身邊故事，同樣是富有教育意義。

“是啊，我們每天都在創(chuàng)造新的歷史！”于是，我決定邀請3名在國際特種兵比武中摘金奪銀的官兵，走進旅史長廊。當(dāng)三級軍士長李俊輝繪聲繪色講起自己的經(jīng)歷時，很多戰(zhàn)友的激情被點燃了。

“在哈薩克斯坦賽場，我們奪得21個課目中的16個第一、5個第二！”李俊輝拍了拍一名新兵的肩膀，“你知道嗎？我們在斷水?dāng)嗉Z的情況下連續(xù)奔襲了30個小時，當(dāng)時真的已經(jīng)堅持不下去了?？芍鬓k方突然要求我們在一片5000平方米的水塘里，找到一個重達30公斤的彈藥箱。很多外國參賽隊選擇了放棄，可我們沒有，最終愣是把彈藥箱拖了上來，那些外國軍人對咱們中國特種兵打心眼里服氣！”

當(dāng)李俊輝講完，我就知道這堂課成功了！當(dāng)天晚上，我們單位組織了24小時連貫作業(yè)，大家背著近30公斤重的背囊跋涉了60公里，沒有一人叫苦叫累。平時有些嬌氣的下士吳嬌龍，腳上打起了“七星連珠泡”，全程沒吭一聲。訓(xùn)練結(jié)束，吳嬌龍對戰(zhàn)友問了這樣一句話：“你說，我能被旅史銘記嗎？”

我心里清楚，與其說這是一堂主題教育課，其實更像一次戰(zhàn)斗精神教育。新修訂的《軍隊思想政治教育規(guī)定》指出，主題教育在思想政治教育中具有重要導(dǎo)向牽引作用。我想，無論是什么形式，只要能正向激勵引導(dǎo)官兵，讓大家想把自己的名字留在旅史里，這堂主題教育課的效果就達到了。

（丁濤 整理）

努力跑好自己這一棒

■第73集團軍某旅教導(dǎo)員 朱尤志

這堂課的成功，離不開3名在國際特種兵比武中摘金奪銀的官兵。通過他們勇于亮劍、為國爭光的經(jīng)歷，我們理解了“緬懷歷史的意義在于創(chuàng)造歷史”，也進一步懂得：傳承紅色基因的路徑就在投身強軍實踐、擔(dān)當(dāng)強軍重任的過程中。而傳承本身更像是一場接力跑，大家要一步一個腳印，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，努力跑好自己這一棒。

要與連隊一同成長

■第74集團軍某旅連長 陳華養(yǎng)

“咱們連隊的歷史比較薄?！薄澳蔷蛷奈覀冮_始讓它厚重起來！”這是我同新任指導(dǎo)員的一段對話。透過特戰(zhàn)四連這堂課，我們發(fā)現(xiàn)，不少一線帶兵人都有著相同的感受。誠然，很多人希望去紅色積淀深厚的榮譽連隊任職，那樣或許能給履歷上留下濃墨重彩的一筆。但是，倘若到了一支相對年輕的連隊，與連隊一起成長，看著新的歷史在自己手上創(chuàng)造，豈不是更有意義和價值？

人人參與 接續(xù)創(chuàng)造

■中部戰(zhàn)區(qū)空軍地導(dǎo)某旅干事 高思峰

這堂課成功的奧秘，我認(rèn)為主要是讓官兵參與其中。官兵是基層建設(shè)的主體、完成任務(wù)的主力。無論是上臺分享參賽經(jīng)歷，還是課后組織連貫作業(yè)，只有提升教育參與度，才能提高課堂吸引力。傳承紅色基因同樣需要官兵參與，輝煌戰(zhàn)史是由一代代官兵接續(xù)創(chuàng)造的，紅色基因只有流淌在每一名新時代官兵的血脈，才能釋放出永恒的生命力。