■胡亞楠 王志偉

“一排全員參加，二排12人不能參加。”日前，海軍陸戰(zhàn)隊某新兵大隊針對即將開展的手榴彈實投訓練，提前對參加實投人數(shù)進行摸排統(tǒng)計，可這樣的結果著實讓連長王子龍大吃一驚。

根據(jù)訓練要求，手榴彈能夠投到規(guī)定距離以上、心理素質良好的新兵都可以參加實投訓練。從近幾次的考核成績來看，二排原來有18人不及格，到現(xiàn)在已經全部及格；反觀一排，一開始只有8人不及格，到現(xiàn)在仍有5名同志的成績勉強過線，而且隨時可能掉下來。二排的成績可謂突飛猛進，可為什么到了實投檢驗的時候卻有那么多人“掉鏈子”呢？

“難道是二排的同志心理素質還不夠過硬？”帶著疑問，王子龍在訓練形勢分析會上向班長骨干們詢問緣由。五班班長楊威作為二排手榴彈課目強化組負責人率先發(fā)言：“我們排之所以有那么多同志不能參加實投，不是因為心理素質問題，而是因為投彈動作問題。”“對，我們班有個別新兵采取的投彈動作并不在訓練規(guī)定范圍內，雖然也能及格，但參加實投還是讓人不放心。”六班班長吳詩緊跟著道出實情。

“為什么不按規(guī)定動作進行訓練？”經過了解得知，起初二排新兵的手榴彈投擲訓練基礎比一排差，不少同志沒有掌握正確動作要領，不管怎么練效果都不盡如人意。由于每周訓練評比的排名關乎班排榮譽，為了能在評比中取得好成績，排里指定楊威帶領不及格新兵進行強化訓練。一次訓練中，楊威看到一名新兵使用不合規(guī)的投彈動作竟然及格了。于是，當時楊威心里便萌生了一個想法：何不根據(jù)實際情況為不及格的新兵量身設計投彈動作，這樣既不用強制改變不及格人員的發(fā)力習慣，也能快速提高成績。果不其然，經過一段時間的“特訓”，有不少新兵都打破了不及格的“魔咒”。

可惜好景不長，在一次模擬實投訓練中，不少使用自創(chuàng)投彈動作的新兵都“折戟沉沙”。一名新兵在訓練中習慣通過短距離助跑提高投彈成績，但在模擬實投時因重心不穩(wěn)導致投彈方向發(fā)生大角度偏移，被判定無效；還有幾名新兵因長期使用不規(guī)范動作發(fā)力，導致手臂肌肉拉傷，成績一落千丈……

“照這樣練下去，不僅提高不了成績，還會引發(fā)更多訓練傷，給實投訓練埋下安全隱患?！笨粗粋€個經過“特訓”及格的新兵沒多久便回到最初的不及格狀態(tài)，楊威也開始對自己的教學方法進行反思。“寧可不參加實投，也不能帶著安全隱患上場?！睏钔团爬锕歉缮塘亢?，決定實事求是上報擬參加實投訓練的人員名單。

聽了楊威的解釋，王子龍果斷叫停了那些一味追求成績好看而偏離實戰(zhàn)實訓要求的做法，帶領訓練骨干深入剖析日常訓練中潛在的風險隱患，查擺出10余條不符合新兵訓練實際、脫離實戰(zhàn)標準要求的問題，并制訂相應措施對照整改。

仗怎么打，兵就怎么練。打那以后，訓練場上五花八門的投彈動作不見了，五公里武裝越野訓練中的束槍帶也消失了……在最近一次訓練評比中，二排成績名列前茅。