■雷江海

筆者在基層采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些干部在開展政治教育時(shí)，“低著頭”念稿子的情況比較多、時(shí)間比較長(zhǎng)。這種現(xiàn)象值得注意和反思。

教育，雙向互動(dòng)是會(huì)增強(qiáng)效果的。這種互動(dòng)，既是內(nèi)容的互動(dòng)，也是心靈的共鳴。作報(bào)告一樣的低頭念稿，難免“臺(tái)上熱乎乎，臺(tái)下暈乎乎”。對(duì)此，毛澤東同志當(dāng)年這樣叮囑給抗大學(xué)員上課的干部：“不能照書本去講，那樣講，聽的人要打瞌睡。自己做準(zhǔn)備，結(jié)合實(shí)際講，總結(jié)革命經(jīng)驗(yàn)，聽的人就有勁頭了。”

教育時(shí)“抬起頭”，需要教育前“埋下頭”。備課時(shí)把官兵的興趣點(diǎn)、疑惑點(diǎn)搞清楚，這樣才會(huì)言之有物，撥動(dòng)心弦，說(shuō)到心坎?！澳恐杏凶帧备澳恐杏腥恕?，多些目光交流、問答互動(dòng)、共同辨析，注意官兵聽課時(shí)的反應(yīng)、情緒。這樣的教育，官兵“會(huì)覺得被關(guān)懷、受到了尊重，從而樂意接受來(lái)自你的信息”。