■范晶

黨的十八大以來，習主席反復強調要為戰(zhàn)育人：“軍隊院校因打仗而生、為打仗而建，必須圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才”“要做到打仗需要什么就教什么、部隊需要什么就練什么，使人才培養(yǎng)供給側同未來戰(zhàn)場需求側精準對接”……

為戰(zhàn)育人，“育”是方法，“戰(zhàn)”是目的。偏移、脫離了“戰(zhàn)”，“育”就會南轅北轍。育人時，是否把準“戰(zhàn)”的能力需求、立起“戰(zhàn)”的培養(yǎng)標準，是否樹牢“基于戰(zhàn)”的育人理念、創(chuàng)新“善于戰(zhàn)”的育人模式，能否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|、專業(yè)化新型軍事人才，既是衡量育人質量的“鐵標尺”，也是引導能力建設的“風向標”，更是檢驗黨委使命職責的“試金石”。

導向指向哪里、聚焦哪里，資源就投向哪里，力量就用到哪里，成果就出在哪里。國防科技大學撤銷21個與備戰(zhàn)打仗結合不緊的學科、陸軍航空兵學院建立雙航線組訓模式、空軍預警學院以增加學員實操實訓學時推動教育訓練轉型……近年來，我軍院校為戰(zhàn)育人的實踐啟示我們：必須樹立部隊是“客戶端”、實戰(zhàn)是“檢驗場”的思想觀念，訓練內容同打仗需求精準對接、育人模式同戰(zhàn)場需求緊密銜接，高標準用好三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系，讓院校和部隊成為人才培養(yǎng)的“熔爐”。

著眼打贏育人才，是軍隊人才建設永恒的課題。我們堅信，只要用“戰(zhàn)”牽住軍事教育的“牛鼻子”，使人才培養(yǎng)供給側同未來戰(zhàn)場需求側精準對接，就一定能為打贏未來戰(zhàn)爭提供堅實的人才支撐。