法治日?qǐng)?bào)全媒體見(jiàn)習(xí)記者 薛金麗 通訊員 余梓岳 張文韜

5月16日，第二屆世界法學(xué)家論壇平行分論壇“中華法制文明和法學(xué)教育與研究”在北京舉辦。

（中國(guó)政法大學(xué)法律史學(xué)研究院院長(zhǎng)顧元教授主持論壇）

平行論壇上，中國(guó)政法大學(xué)終身教授、法律史學(xué)研究院名譽(yù)院長(zhǎng)張晉藩先生提交了題為《論中華法制文明》的專(zhuān)題論文，中國(guó)政法大學(xué)2023級(jí)博士生呂曉鼎代為宣讀。論文強(qiáng)調(diào)，中華法制文明主要是指中國(guó)古代法制在其漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)出的文明價(jià)值，是多元性與主體性的統(tǒng)一。中華法制文明的內(nèi)涵極為寬廣，富有超越時(shí)空的民族性因素。我們應(yīng)盡可能地揭示其歷史真相并尋求某種有資于治道的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以揭示中國(guó)古代法文化的特點(diǎn)及古人以德育化、以法明刑的法制探索對(duì)中華文明的意義。

（中國(guó)政法大學(xué)2023級(jí)博士生呂曉鼎代張晉藩先生宣讀論文）

日本東京大學(xué)東洋文化研究所的高見(jiàn)澤磨教授以《關(guān)于對(duì)我妻榮氏原稿〈中華民國(guó)民法物權(quán)（下）〉的整理》為題發(fā)言，分享了其整理日本著名民法學(xué)家我妻榮《中華民國(guó)民法物權(quán)（下）》手稿的心得體會(huì)。高見(jiàn)澤磨教授首先介紹了我妻榮的舊藏資料，著重說(shuō)明了《中華民國(guó)民法物權(quán)（下）》的原稿版本、體例、主題與內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我妻榮的研究以抵押權(quán)與典權(quán)為重心，兼以日本民法與學(xué)說(shuō)判例、德國(guó)民法與瑞士民法及相關(guān)注釋書(shū)為參考等特點(diǎn)。最后，他討論了我妻榮的中華民國(guó)民法研究與日、韓民法研究中的地位與意義，強(qiáng)調(diào)其在東亞法文化交流中的重要意義。

（日本東京大學(xué)東洋文化研究所的高見(jiàn)澤磨教授發(fā)言）

臺(tái)灣政治大學(xué)法學(xué)院兼任教授黃源盛以《中國(guó)判例文化的傳統(tǒng)與當(dāng)代——以法學(xué)教育與判例制度的嬗變?yōu)槔窞轭}發(fā)言。他從“判例”用語(yǔ)的概念界定出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“判例”概念包含英美法系的典型判例、歐陸法系等國(guó)的類(lèi)判例制、傳統(tǒng)中國(guó)的判案先例、民國(guó)時(shí)期的判例要旨等不同維度的外延。在此基礎(chǔ)上，他梳理和分析了判例制度的流變。最后，黃源盛教授分析了判例制度同現(xiàn)代司法制度的關(guān)系及其對(duì)自主思辨型法學(xué)教育模式創(chuàng)設(shè)的意義。

（臺(tái)灣政治大學(xué)法學(xué)院兼任教授黃源盛發(fā)言）

意大利羅馬第一大學(xué)政治系教授拉菲拉·麥希娜蒂以《人工智能時(shí)代的決策制定：中國(guó)與歐洲的倫理對(duì)話(huà)》為題發(fā)言。她的發(fā)言關(guān)注數(shù)字時(shí)代決策過(guò)程中的倫理議題，分析探討了中國(guó)和歐盟法律制度實(shí)現(xiàn)AI滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì)倫理需要的途徑。麥希娜蒂教授提出，數(shù)字時(shí)代的決策包括兩種情況：由自動(dòng)化流程產(chǎn)生的、影響個(gè)人基本權(quán)利和利益的高風(fēng)險(xiǎn)決策；由人工智能操縱引導(dǎo)的個(gè)人決策。由于兩種情況都涉及人與機(jī)器在認(rèn)知和權(quán)力上的不對(duì)稱(chēng)地位，因此需要健全信息領(lǐng)域法制，強(qiáng)調(diào)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)主權(quán)，同時(shí)應(yīng)遏制、約束大型科技公司的新興“權(quán)力”。

（意大利羅馬第一大學(xué)政治系教授拉菲拉·麥希娜蒂發(fā)言）

山東大學(xué)法學(xué)院特聘教授侯欣一以《當(dāng)代中國(guó)法學(xué)教育中的知識(shí)類(lèi)型、功能及問(wèn)題：以中國(guó)法律史課程為例》為題發(fā)言。他從當(dāng)代中國(guó)法學(xué)教育中的知識(shí)類(lèi)型出發(fā)，提出中國(guó)傳統(tǒng)法學(xué)與法律知識(shí)，西方法學(xué)與法律知識(shí)，根據(jù)地政權(quán)的法學(xué)及法律知識(shí)以及中華人民共和國(guó)建制后創(chuàng)制的法學(xué)和法律知識(shí)四種知識(shí)類(lèi)型的分類(lèi)。隨后，侯欣一教授以中國(guó)法律史課程的教學(xué)為例，提出在本科教學(xué)的過(guò)程中，存在知識(shí)層面融合難度極大、內(nèi)在邏輯上矛盾難以融通、對(duì)講授者知識(shí)能力要求過(guò)高、價(jià)值觀方面存在沖突等問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，他建議應(yīng)適當(dāng)增加中國(guó)法律史的教學(xué)時(shí)間，合理安排中國(guó)法律史課程的上課時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)該課程的知識(shí)傳授定位，以取得更好的教學(xué)效果。

（山東大學(xué)特聘教授侯欣一發(fā)言）

西北政法大學(xué)王健教授以《中國(guó)法學(xué)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)及其現(xiàn)代價(jià)值》為題發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)在全面推進(jìn)法治建設(shè)的過(guò)程中，法學(xué)教育被賦予了發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用的期待，中華傳統(tǒng)法律文化的價(jià)值受到了前所未有的重視。王健教授回溯了自孔子迄至明清的中國(guó)古代法律教育的發(fā)展歷史，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)法律教育對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)法律制度與文化的形成與發(fā)展具有重要意義，在世界歷史上獨(dú)樹(shù)一幟，對(duì)于當(dāng)代法律教育也具有重要意義。具體而言，中國(guó)傳統(tǒng)法律教育的當(dāng)代啟示和借鑒可以圍繞理想職業(yè)道德的教育追求，隆禮重法、經(jīng)律兼習(xí)的教育方式，明經(jīng)致世、知行合一的教育原則，以考試為核心的職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，官學(xué)與私學(xué)并立的教育傳統(tǒng)等五個(gè)方面展開(kāi)。

（西北政法大學(xué)王健教授發(fā)言）

德國(guó)馬克斯·普朗克法律史與法理論研究所所長(zhǎng)托馬斯·杜斐教授以《人工智能時(shí)代法學(xué)的教育與研究：法律傳統(tǒng)視域下的AI與學(xué)術(shù)》為題作了視頻發(fā)言。他提出，近幾十年來(lái)法學(xué)高等教育和科研體系發(fā)生了重大變革，尤其體現(xiàn)為法學(xué)教育的國(guó)際化、數(shù)字化和跨學(xué)科屬性的增強(qiáng)。杜斐教授從法律傳統(tǒng)的立場(chǎng)出發(fā)，深入探討了人工智能（AI）技術(shù)的擴(kuò)張為法學(xué)學(xué)術(shù)研究帶來(lái)了巨大機(jī)遇與顯著風(fēng)險(xiǎn)，并從法律史、法學(xué)理論和比較法的視角，提出了應(yīng)對(duì)與化解這些挑戰(zhàn)的策略與途徑。

（德國(guó)馬克斯·普朗克法律史與法理論研究所所長(zhǎng)托馬斯·杜斐教授線上發(fā)言）

此外，中國(guó)政法大學(xué)民商法學(xué)院退休教授王書(shū)江先生特別到場(chǎng)，他回顧當(dāng)年和江平老校長(zhǎng)草創(chuàng)民商法學(xué)教研室時(shí)的崢嶸歲月，談到自己曾經(jīng)翻譯我妻榮民法著作的艱辛經(jīng)歷，他引用我妻榮先生的著述，表達(dá)了對(duì)中青年學(xué)者的殷切期待。

（中國(guó)政法大學(xué)民商法學(xué)院退休教授王書(shū)江先生發(fā)言）

第二屆世界法學(xué)家論壇由中國(guó)政法大學(xué)舉辦，“中華法律文明和法學(xué)教育與研究”平行分論壇由教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地·中國(guó)政法大學(xué)法律史學(xué)研究院負(fù)責(zé)承辦。中國(guó)政法大學(xué)法律史專(zhuān)業(yè)部分教師、博士研究生、碩士研究生也參加了會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了線上直播。

據(jù)悉，世界法學(xué)家論壇是由中國(guó)政法大學(xué)主辦的全球法學(xué)教育品牌雙年盛會(huì)，致力于為世界各國(guó)法學(xué)家搭建思想交流平臺(tái)，推動(dòng)法學(xué)教育前沿理論創(chuàng)新，共同為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)力量。（攝影 徐嘉慧）