□ 鄭雨欣

校園法治文化建設(shè)旨在通過法治觀念的灌輸和法律意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的法治觀念和生命觀念，培養(yǎng)他們的法律素養(yǎng)和責(zé)任感，從而實現(xiàn)全面的生命教育目標。校園法治文化建設(shè)可以通過開展普法教育活動，構(gòu)建以尊重生命為核心的校園文化理念，將法治觀念和生命關(guān)懷理念融入校園文化中。通過法治知識的傳授和案例分析，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和遵守法律，提高他們的法律素養(yǎng)和自我保護意識。校園法治文化建設(shè)可以借助學(xué)生社團組織豐富多樣的法治活動，如法律知識競賽、模擬法庭等，讓大學(xué)生在參與活動的過程中親身體驗法治的重要性，增強他們的法治意識和法治能力。通過這些活動，大學(xué)生可以學(xué)會尊重法律、遵守法律，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣和價值觀念。校園法治文化建設(shè)通過建立法治教育導(dǎo)師制度，邀請法學(xué)專家或法律從業(yè)者擔(dān)任導(dǎo)師，為大學(xué)生提供法律咨詢和指導(dǎo)，幫助他們解決法律問題和困惑，引導(dǎo)他們樹立正確的法治觀念和生命觀念。導(dǎo)師制度可以為大學(xué)生提供專業(yè)的法律指導(dǎo)和支持，提升法治素養(yǎng)，促進自我成長。校園法治文化建設(shè)還可以通過建立健全的監(jiān)督機制，加強對法治文化建設(shè)工作的監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，確保法治文化建設(shè)的有效推進。

開設(shè)多元化的法治教育課程

多元化的法治教育課程包括專門的法治教育必修課，內(nèi)容應(yīng)側(cè)重實際，針對大學(xué)生不同階段的心理特點開設(shè)個性化的法律課程。通過引入真實案例分析和司法志愿行動，讓學(xué)生在實踐中深刻體會法律保護生命的重要性，學(xué)會運用法律知識保護自己和他人的生命。法治教育課程應(yīng)與生命教育相交叉，引入相關(guān)案例進行深入剖析和研討。在課程設(shè)置上，引入相關(guān)法律知識，如民法典中關(guān)于人身權(quán)利、生命權(quán)等方面的規(guī)定，讓大學(xué)生了解法律對生命的尊重和保護。通過探討法律對大學(xué)生生命教育的規(guī)范和保障，培養(yǎng)大學(xué)生健康的法治觀念和行為習(xí)慣，加強對大學(xué)生生命教育的監(jiān)管。通過分析生命意義的缺失、生命教育與法治教育脫離的現(xiàn)象，讓學(xué)生認識問題的嚴重性及其癥結(jié)所在，從而引發(fā)學(xué)生的思考和警示教育。教師在開展法治教育時要以生命教育理念為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)自由平等的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生理解法律精神，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識、尊重意識和奉獻意識。通過分析威脅生命和殘害生命的典型案例，模擬法律情境，詳細講解案件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，引發(fā)學(xué)生的思考和反思。通過這種方式，讓學(xué)生能夠自主地找尋屬于自己生命的意義，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和珍愛生命的觀念。教師應(yīng)該避免應(yīng)試教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地發(fā)現(xiàn)和解決問題，形成體驗式的教育方式，讓學(xué)生在實踐中真正領(lǐng)悟法律保護生命的重要性。

創(chuàng)新法治教育形式

組織豐富多樣的學(xué)術(shù)研討活動，邀請法律專業(yè)人士開展主題教育講座，通過對典型案例的剖析和專業(yè)人士的真實經(jīng)歷對大學(xué)生進行生動的法治教育，可以打動學(xué)生內(nèi)心，引發(fā)共鳴，讓他們更深刻地理解生命的珍貴和法律的重要性，從而提升生命教育的實效性。通過辯論演講和座談會，促進學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)解決問題的能力。在這些活動中，學(xué)生可以分享觀點、探討問題，讓大學(xué)生在思辨中感悟法律的重要性，從而深入思考生命的意義和法律的作用，增強他們的法律意識和法治觀念，提升他們的思辨能力和團隊合作能力。通過在司法機關(guān)的實習(xí)活動以及參加社會公益活動，讓大學(xué)生更深入地了解法律的實踐應(yīng)用和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的法律意識和社會意識，從而提升生命教育的實用性和社會影響力。

加強心理健康服務(wù)

心理健康服務(wù)可以幫助大學(xué)生建立積極向上的心態(tài)，提升他們的心理韌性和適應(yīng)能力。通過心理咨詢、心理輔導(dǎo)等方式，學(xué)生能更好地認識自己，理解自己的情緒和需求，從而更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)與困難。加強心理健康服務(wù)可以促進學(xué)生的自我認知和自我管理能力。通過心理健康教育，學(xué)生可以學(xué)會情緒管理，有效應(yīng)對壓力，培養(yǎng)自我控制和情緒調(diào)節(jié)的能力，從而更好地保持身心健康。這有助于他們在生活中更加理性地面對問題，避免情緒失控導(dǎo)致的不良行為。心理健康服務(wù)還可以提升大學(xué)生的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。通過心理輔導(dǎo)和參加團體活動等形式，使學(xué)生學(xué)會與他人溝通、合作并建立良好的人際關(guān)系，增強社交能力。這有助于他們更好地融入社會、適應(yīng)社會環(huán)境，減少孤獨感以及適應(yīng)困難的問題，從而更好地實現(xiàn)個人內(nèi)心的成長和升華，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。