2017年5月3日，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“全面推進(jìn)依法治國(guó)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重大的歷史任務(wù)，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才?！边@為政法院校推進(jìn)法學(xué)教育、培養(yǎng)法治人才提供了根本遵循。法治建設(shè)，人才為要。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想，堅(jiān)持正確方向，注重綜合施策，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)法學(xué)教育方法，全力打造法治人才培養(yǎng)高地，為推進(jìn)全面依法治國(guó)及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治人才保障。

一是堅(jiān)持立德樹人、德法兼修。解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，是政法院校法學(xué)教育的根本性問(wèn)題。方向準(zhǔn)，則道路明。我們要牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，更好發(fā)揮法學(xué)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，全面夯實(shí)中國(guó)夢(mèng)的人才之基。要始終堅(jiān)持立德樹人。把服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興作為重要使命，立足“兩個(gè)大局”，聚焦為國(guó)育才，大力培養(yǎng)同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的新時(shí)代法治人才。強(qiáng)化思想政治教育，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)法學(xué)專業(yè)大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，樹立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定前行信心，努力成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。要始終堅(jiān)持德法兼修。大力實(shí)施修身鑄魂工程，教育引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛中國(guó)特色社會(huì)主義制度，熱愛人民，勉勵(lì)他們堅(jiān)定信仰、砥礪品德、勤奮學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)習(xí)近平法治思想和法學(xué)專業(yè)教育，講好中國(guó)法治故事，提升大學(xué)生法學(xué)知識(shí)水平，培育法治思維和法治精神，塑造堅(jiān)守公平正義的高尚品格，努力培養(yǎng)忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的高素質(zhì)法治人才。

二是深化法學(xué)教育教學(xué)改革。改革創(chuàng)新是推進(jìn)法學(xué)教育的重要?jiǎng)恿?。惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。我們要搶抓“雙一流”建設(shè)機(jī)遇，加快法學(xué)教育教學(xué)改革，改進(jìn)涉外人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮法治人才培養(yǎng)第一陣地作用，深化學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)。緊扣社會(huì)主義法治事業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化法學(xué)學(xué)科、專業(yè)設(shè)置，完善法學(xué)專業(yè)課程體系和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)法學(xué)與其他學(xué)科專業(yè)交叉融合，加快新文科建設(shè)步伐；組織編寫中國(guó)特色社會(huì)主義法治教材，加強(qiáng)法學(xué)金課建設(shè)及理論研究，促進(jìn)法學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展。創(chuàng)新改革教育教學(xué)方式。注重采用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，探索推進(jìn)個(gè)性化、情景式和體驗(yàn)式教學(xué)，增強(qiáng)法學(xué)課吸引力和實(shí)效性。聚焦整合資源、突出實(shí)踐鍛煉，組織開展法律咨詢等公益志愿服務(wù)，建立優(yōu)質(zhì)司法資源進(jìn)學(xué)校體系；健全習(xí)近平法治思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作機(jī)制，挖掘?qū)W科、教學(xué)、教材體系中蘊(yùn)含的法學(xué)教育資源，構(gòu)建大法學(xué)教育體系，全面優(yōu)化法治人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，迫切需要法學(xué)教育直面全球秩序調(diào)整和規(guī)則的新局勢(shì)、新挑戰(zhàn)，加快培養(yǎng)國(guó)家急需緊缺的具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的國(guó)際化高層次法治人才。加快國(guó)際法專業(yè)建設(shè)，開足本科教學(xué)國(guó)際法課程，推動(dòng)國(guó)際法升級(jí)為一級(jí)學(xué)科；構(gòu)建拓寬一些交叉學(xué)科，助推培養(yǎng)高層次涉外法治人才和精通科技、法律等交叉融合知識(shí)的服務(wù)型法治人才；加大國(guó)際法在考試選拔和學(xué)術(shù)交流等方面的比重，營(yíng)造重視涉外法治人才培養(yǎng)的氛圍，推動(dòng)開創(chuàng)法學(xué)教育新局面。

三是加強(qiáng)法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。開展好法學(xué)教育、講好法學(xué)課，關(guān)鍵在法學(xué)教師。教師隊(duì)伍強(qiáng)、素質(zhì)高，方能更好育才樹人。我們要深入實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，大力推進(jìn)法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論功底深厚、熟悉國(guó)情的高水平法學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍，為政法院校實(shí)施法學(xué)教育提供堅(jiān)實(shí)的組織、人力保障。突出師德建設(shè)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)法學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為學(xué)高為師、身正為范的新時(shí)代教師；促使法學(xué)教師帶頭尊法學(xué)法守法用法，始終做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，更好擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才的責(zé)任。提高專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，發(fā)揮好教研支撐作用，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論、自覺遵循法學(xué)教育規(guī)律，不斷提高法學(xué)教育能力。實(shí)施法學(xué)教育能力提升攻堅(jiān)計(jì)劃，建立健全法學(xué)教師“走出去、引進(jìn)來(lái)”、人才交流合作等機(jī)制，促進(jìn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。健全管理機(jī)制。堅(jiān)持制度規(guī)范與法律約束相銜接，健全、完善監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲等機(jī)制，激發(fā)法學(xué)教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。提高、改善教師待遇，強(qiáng)化關(guān)心關(guān)懷關(guān)愛，弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，讓廣大法學(xué)教師心無(wú)旁騖安心從教，推動(dòng)法學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。而法律的實(shí)施離不開人。為此，我們要緊盯政法院校辦學(xué)定位，突出著力重點(diǎn)、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，全方位提升法學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義法治人才，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（作者：唐偉堯，為甘肅政法大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)、教授。本文為甘肅政法大學(xué)2020年“習(xí)近平法治思想與馬克思主義法學(xué)理論發(fā)展”專項(xiàng)課題《習(xí)近平法治思想的真理性及其時(shí)代價(jià)值研究》的階段性成果）