2017年5月3日，習(xí)近平總書記考察中國(guó)政法大學(xué)并就法治人才培養(yǎng)發(fā)表重要講話，成為新時(shí)代法學(xué)教育的根本遵循。黨的二十大報(bào)告首次專章部署“堅(jiān)持全面依法治國(guó)，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)”，對(duì)法治人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。2023年，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了加強(qiáng)法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)的具體舉措。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《習(xí)近平著作選讀》關(guān)于法學(xué)教育的重要論述，就法治人才培養(yǎng)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一要明確法治人才培養(yǎng)目標(biāo)。以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)烈家國(guó)情懷、高尚道德情操、扎實(shí)法學(xué)根底、卓越實(shí)踐能力的高素質(zhì)法治人才。

二要深入推進(jìn)習(xí)近平法治思想“三進(jìn)”工作?！盀檎l(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是法學(xué)教育的根本問(wèn)題。要深入推進(jìn)習(xí)近平法治思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將其貫穿于法治人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

三要調(diào)整法學(xué)學(xué)科專業(yè)體系。針對(duì)法學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)容量不足、交叉融合不夠等問(wèn)題，要進(jìn)一步優(yōu)化法學(xué)學(xué)科專業(yè)，打造囊括傳統(tǒng)學(xué)科和新興學(xué)科，涵蓋前沿學(xué)科和交叉學(xué)科的學(xué)科專業(yè)體系。

四要完善法學(xué)教育教學(xué)方式。賦能教學(xué)新形態(tài)，適應(yīng)智能時(shí)代學(xué)習(xí)新需求。深化協(xié)同育人，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)模式，造就復(fù)合型法治人才。

五要加快涉外法治人才培養(yǎng)。堅(jiān)持德法兼修，筑牢涉外法治人才思想根基。優(yōu)化課程體系，補(bǔ)齊涉外法治人才知識(shí)短板，強(qiáng)化涉外法治人才實(shí)戰(zhàn)能力。

六要改革法學(xué)課程體系。以習(xí)近平法治思想為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建一流的法學(xué)專業(yè)課程，建設(shè)“有靈魂”的通識(shí)思政課和法律職業(yè)倫理課。加強(qiáng)實(shí)踐課程和國(guó)際課程建設(shè)，應(yīng)對(duì)最新法治實(shí)踐。

七要構(gòu)建法學(xué)專業(yè)教材體系。將習(xí)近平法治思想和黨的二十大精神有機(jī)融入法學(xué)教材。組織修訂法學(xué)類“馬工程”教材，編寫反映中國(guó)法治經(jīng)驗(yàn)的“新時(shí)代中國(guó)法學(xué)系列教材”。

八要加強(qiáng)法學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。打造一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論功底深厚、熟悉國(guó)情實(shí)際、通曉國(guó)際規(guī)則的高水平專兼職教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全法學(xué)院校與法治實(shí)務(wù)部門之間的人員雙向交流機(jī)制。

（作者系中國(guó)法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng) 馬懷德）